Образец для цитирования:

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).
Рубрика: 
Психология

К ВОПРОСУ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

В статье представлен анализ различных психологических теорий на основе системного, личностно-деятельностного, комплексного акмеологического подходов к определению понятия «профессиональное развитие педагога». Поднимается проблема профессионального развития педагога в системе повышения квалификации. Высказывается предположение о необходимости разработки и научного обоснования оптимальных условий профессионального развития педагогов в системе повышения квалификации, позволяющего выявить новые резервы эффективности их профессиональной деятельности.

Автор: 
Тасмуханова
Алия
Дауловна
,
Астраханский государственный университет
,
Ул. Татищева, 20а, Астрахань, 414056, Россия
,
adt-kreativ@mail.ru
Ключевые слова: 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, professional activity, ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, EFFICIENCY OF ACTIVITY, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА, PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF AN EDUCATOR, МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, METHODICAL SUPPLEMENT FOR A QUALIFICATION IMPROVEMENT SYSTEM
Литература

1 Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования.М., 1993. С.57−58.
2 См.: Ахияров К.Ш., Амиров А.Ф. Формирование ценностных ориентаций будущих учителей // Педагогика.2002. № 3.
3 Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: Учеб, пособие. М., 2004. С.15.
4 Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя // Вопр. психологии.
1998. №1.
5 Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учеб. пособие для высшей школы. М., 2005.
С.16−17.

Статус: 
одобрено к публикации
Краткое содержание (PDF): 
17.pdf
Текст в формате PDF: 
17.pdf

Generator XML for DOAJ

Error!
Не определено в Выпуске поле Опубликована онлайн:publicationDate