Образец для цитирования:

Фадеева Т. Ю. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КАК ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2010. Т. 10, вып. 1. С. 97-101. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2010-10-1-97-101

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

Рубрика:

Психология

УДК:

316.647.5:004

Язык публикации:

русский

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КАК ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ

В статье уточняется содержание понятия «педагогическая толерантность», выделяются его психологические составляющие. Поэтапно описывается и теоретически обосновывается создание математической модели, с помощью которой можно определять уровень педагогической толерантности в процессе ее формирования, установить соответствие между реальными и необходимыми проявлениями толерантного поведения в педагогической практике.

Автор:

Фадеева

Татьяна

Юрьевна

,

Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского

,

410012, г. Саратов, ул. Астраханская, 83

,

Fadej_TU@rambler.ru

Ключевые слова:

педагогическая толерантность, модель, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ, диагностика