Образец для цитирования:

Купцова Н. В. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ: РАЗВИТИЕ УМСТВЕННОГО ДЕЙСТВИЯ СИСТЕМАТИЗАЦИИ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2012. Т. 12, вып. 4. С. 65-68. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2012-12-4-65-68

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

Рубрика:

Психология

УДК:

159.922.7

Язык публикации:

русский

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ: РАЗВИТИЕ УМСТВЕННОГО ДЕЙСТВИЯ СИСТЕМАТИЗАЦИИ

В статье на основе эмпирического исследования изучается связь между возрастом младшего школьника и успешностью решения им задач на систематизацию многоугольных геометрических фигур. Выбранная модель экспертизы развития умственных действий позволяет сфокусировать внимание на таких факторах развития, как «возраст» и «учебный класс».

Автор:

Купцова

Наталья

Вадимовна

,

Саратовская государственная юридическая академия

,

Ул. Вольская, 1, Саратов, 410056, Россия

,

kupcovanv@mail.ru

Ключевые слова:

младший школьный возраст, умственное действие систематизации, решение задач на систематизацию многоугольных геометрических фигур в умственном плане.

DOI:

https://doi.org/10.18500/1819-7671-2012-12-4-65-68

Литература

Бардина Р. И., Булычёва А. И., Дьяченко О. М. [и др.]. Диагностика умственного развития детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет). М., 1996. 113 с.

Журнал:

Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика» 2012, Т. 12, вып. 4,

Статус:

одобрено к публикации

Текст в формате PDF:

4-2012_65-68_filosofiya_.pdf

Generator XML for DOAJ

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<records>
 <record>
  <language>eng</language>
  <publisher>Saratov State University</publisher>
  <journalTitle>Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy</journalTitle>
  <issn>1819-7671</issn>
  <eissn>2542-1948</eissn>
  <publicationDate>2012-12-24</publicationDate> 
  <volume>12</volume>
  <issue>4</issue>
  <startPage>65</startPage>
  <endPage>68</endPage>
  <doi>10.18500/1819-7671-2012-12-4-65-68</doi>
  <documentType>article</documentType>
  <title language="eng">Primary School Age: Development of Mental Action Organizing</title>
  <authors>
    <author>
      <name>Kuptsova , Natalya V.</name>
      <affiliationId>1</affiliationId>
    </author>
  </authors>
  <affiliationsList>
    <affiliationName affiliationId="1">Saratov State Law Academy, St. Volsky, 1, Saratov, 410056, Russia</affiliationName>
    </affiliationsList>
  <abstract language="eng">A content of the article is a summary of the empirical study. We are interested in the question: is there a connection between the age of a junior student’s and between a success of solving tasks for the systematization of polygonal geometric figures. The model examination of mental activities which we chose pay attention to factors such as «age» and «classroom».
</abstract>
  <fullTextUrl format="pdf">https://old-phpp.sgu.ru/sites/old-phpp.sgu.ru/files/2022/06/4-2012_65-68_filosofiya_.pdf</fullTextUrl>
  <keywords language="eng">
    <keyword>primary school age</keyword>
    <keyword>mental action organizing</keyword>
    <keyword>problem solving on the systematization of polygonal geometric figures in the mental plane</keyword>
  </keywords>
 </record>
</records>