В статье рассматриваются некоторые теоретические пробле-
мы самооценки у подростков с церебральным параличом. Ар-
гументируется значение ее уровня у данной категории детей
для организации их полноценного общения с окружающими и
утверждения себя как полноправного члена общества. На ос-
нове результатов экспериментального исследования показаны
особенности самооценки у подростков с различными формами
церебрального паралича. Применение комплекса психодиагно-
стических методик позволило выявить зависимость формиро-
