В статье проводится анализ картины Рембрандта ван Рейна
«Урок анатомии доктора Тульпа». На ее примере раскрываются
внутренние связи, имевшие место в отношении анатомических
практик, характерных в период XVI–XVII вв. Автор использует ме-
тоды, сходные с кантианским методом конституирования транс-
цендентального субъекта, где знание необходимо соотносится с
познающим субъектом, а также фукольдианский метод работы с
дискурсом. Картина Рембрандта служит в этом случае не столь-
