Образец для цитирования:

Дружкин А. В., Железовская Г. И. ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К УСВОЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2012. Т. 12, вып. 1. С. 84-87. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2012-12-1-84-87

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

Рубрика:

Педагогика

УДК:

37

Язык публикации:

русский

ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К УСВОЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

В статье раскрывается сущность логико-методологического подхода к усвоению педагогических понятий, выявлен общелогический приём «поиска противоречий в процессе решения педагогических задач».

Автор:

Дружкин

А.

В.

,

Саратовский государственный аграрный университет

,

Театральная площадь, 1А, Саратов.

,

kaf_pp@list.ru

Железовская

Галина

Ивановна

,

Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского

,

410012, г. Саратов, ул. Астраханская, 83

,

sgu.pedagogika@yandex.ru

Ключевые слова:

логико-методологический подход, педагогическое понятие, задача, усвоение

DOI:

https://doi.org/10.18500/1819-7671-2012-12-1-84-87

Литература

Батищев Г. С. Противоречие как категория диалектической логики. М., 1962. 119 с.
Энгельс Ф. Диалектика природы. М., 1969. С. 42, 181.
Выготский Л. С. Избр. пед. соч. М., 1956. С. 20.
Ленин В. И. Конспект книги Гегеля «Наука логики» // Полн. собр. соч. 5-е изд. Т. 29. С. 106.
Там же. С. 216.
Ленин В. И. Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и об ошибках тт. Троцкого и Бухарина // Полн. собр. соч. 5-е изд. Т. 42. С. 291.

Журнал:

Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика» 2012, Т. 12, вып. 1,

Статус:

не проверено

Краткое содержание (PDF):

2012-1-23.pdf

Generator XML for DOAJ

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<records>
 <record>
  <language>eng</language>
  <publisher>Saratov State University</publisher>
  <journalTitle>Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy</journalTitle>
  <issn>1819-7671</issn>
  <eissn>2542-1948</eissn>
  <publicationDate>2012-03-31</publicationDate> 
  <volume>12</volume>
  <issue>1</issue>
  <startPage>84</startPage>
  <endPage>87</endPage>
  <doi>10.18500/1819-7671-2012-12-1-84-87</doi>
  <documentType>article</documentType>
  <title language="eng">Logico-Methodological Approach to the Assimilation of Pedagogical Notions Throughout Conceptual and Terminological Problems Solution</title>
  <authors>
    <author>
      <name>Druzhkin, A. V. </name>
      <affiliationId>1</affiliationId>
    </author>
    <author>
      <name>Zhelezovskaya, Galina Ivanovna</name>
      <affiliationId>2</affiliationId>
    </author>
  </authors>
  <affiliationsList>
    <affiliationName affiliationId="1">Saratov State Agrarian University, 410012, Saratov, Kirova prospect, 4</affiliationName>
    <affiliationName affiliationId="2">Saratov State University , 83, Astrakhanskaya str., Saratov, 410002, Russia</affiliationName>
    </affiliationsList>
  <abstract language="eng">The article explores the essence of logico-methodological approach to the assimilation of pedagogical notions, identified the general logical method of «searching for contradictions in the process of pedagogical tasks solving».  
</abstract>
  
  <keywords language="eng">
    <keyword>logico-methodological approach</keyword>
    <keyword>pedagogical notion</keyword>
    <keyword>Problem</keyword>
    <keyword>assimilation</keyword>
  </keywords>
 </record>
</records>