Образец для цитирования:

Чернецкая Н. . ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ЕГО ИНТЕГРАЛЬНОЙ КОНЦЕПЦИИ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2012. Т. 12, вып. 1. С. 76-79. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2012-12-1-76-79

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

Рубрика:

Психология

УДК:

159.95

Язык публикации:

русский

ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ЕГО ИНТЕГРАЛЬНОЙ КОНЦЕПЦИИ

Статья посвящена обоснованию принципов развития творческого мышления школьников с позиций интегральной концепции, трактующей его как высший уровень мышления. Предполагается, что творческое мышление может быть развито благодаря специально организованной интеграции отдельных видов мышления.

Автор:

Чернецкая

Н.

И.

Иркутский государственный университет

664003, г. Иркутск, ул. Карла Маркса, 1

cherna@yandex.ru

Ключевые слова:

творчество, ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, интегральная концепция творческого мышления

DOI:

https://doi.org/10.18500/1819-7671-2012-12-1-76-79

Литература

Чернецкая Н. И. Творческое мышление как высшая форма мышления // Вестн. Адыгейского ун-та. 2009. Вып. 2. С. 257–263.
Чернецкая Н. И. К проблеме интеграции психологических теорий творческого мышления // Вестник РГУ им. И. Канта. 2009. Вып. 5. С. 45–51.
Васильев И. А. Рефлексивный подход к изучению и развитию творческого мышления // Вопр. психологии. 1991. № 3. С.103–104.
Столяров А. М. Эвристические приемы и методы активизации творческого мышления. М., 1988. 126 с.
Чернецкая Н. И. Психология творчества : учеб. пособие. Иркутск, 2010. 203 с.
Чернецкая Н. И. Изучение типологической структуры творческого мышления как интегрального образования методом кластерного анализа // Гуманизация образования. 2010. № 6. С. 19–25

Журнал:

Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика» 2012, Т. 12, вып. 1,

Статус:

одобрено к публикации

Краткое содержание (PDF):

2012_1_21.pdf

Generator XML for DOAJ

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<records>
 <record>
  <language>eng</language>
  <publisher>Saratov State University</publisher>
  <journalTitle>Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy</journalTitle>
  <issn>1819-7671</issn>
  <eissn>2542-1948</eissn>
  <publicationDate>2012-03-31</publicationDate> 
  <volume>12</volume>
  <issue>1</issue>
  <startPage>76</startPage>
  <endPage>79</endPage>
  <doi>10.18500/1819-7671-2012-12-1-76-79</doi>
  <documentType>article</documentType>
  <title language="eng">Foundations of Development of School-Age Children’s Creative Thinking on the Basys of its Integrative Conception</title>
  <authors>
    <author>
      <name>Chernetskaya, N. I.</name>
      <affiliationId>1</affiliationId>
    </author>
  </authors>
  <affiliationsList>
    <affiliationName affiliationId="1">Irkutsk State University, 1, Karl Marx St., Irkutsk, 664003, Russia</affiliationName>
    </affiliationsList>
  <abstract language="eng">The paper refers to the grounding of school-age children’s creative thinking development foundations from the point of the integrative conception of creative thinking that deals with creative thinking as with the highest level of thinking. It is assumed that that creative thinking can be developped by purposely organized integration of separate forms of thinking.
</abstract>
  
  <keywords language="eng">
    <keyword>creativity</keyword>
    <keyword>CREATIVE THINKING</keyword>
    <keyword>integrative conception of creative thinking</keyword>
  </keywords>
 </record>
</records>