Образец для цитирования:

Струнина Н. В. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО АСПЕКТА ФГОС ВПО В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2014. Т. 14, вып. 1. С. 105-110. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2014-14-1-105-110

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

Рубрика:

Педагогика

УДК:

378:811

Язык публикации:

русский

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО АСПЕКТА ФГОС ВПО В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ

Статья посвящена изучению проблемы реализации компетентностного подхода при обучении в вузе. Детально рассмотрены понятия «компетенция» и «компетентностный подход». Определены цели компетентностного подхода; дана классификация ключевых компетенций, которыми студенты овладевают на занятиях по иностранному языку. Описано использование компетентностного подхода при обучении иностранному языку в вузе. Приведены различные трактовки понятия «коммуникативная компетенция»; выделены основные компоненты коммуникативной компетенции. В статье даны рекомендации по формированию и внедрению компетентностного подхода в образовательный процесс вуза.

Автор:

Струнина

Наталья

Вячеславовна

Пензенский государственный университет

Ул. Красная, 40, Пенза, 440026, Россия

natstrunina@mail.ru

Ключевые слова:

компетенция, компетентностный подход, коммуникативная компетентность, ФГОС ВПО

DOI:

https://doi.org/10.18500/1819-7671-2014-14-1-105-110

Литература

Концепция Федеральной целевой программыразвития образования на 2006–2010 годы : утв. распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005 г. № 1340-р. URL: http://ivo.garant.ru/document?id=88596&byPara=1 (дата обращения: 16.02.2014).
2. Максимов Н. И. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования : законодательно-правовая база проектирования и реализации. М., 2009. 100 с.
Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 2–10.
Шляхов В. И. Когнитивно-коммуникативная парадигма и высшие коммуникативные компетенции // Русский язык за рубежом. 2011. № 6. С. 35–44.
Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция : современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. М., 2004. 236 с.
Обучение русскому языку в школе : учеб. пособие для студ. пед. вузов / под ред. Е. А. Быстровой. М., 2004. 237 с.
Литневская Е. И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе : учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / под ред. Е. И. Литневской. М., 2006. 588 с.
Успенский М. Б. Курс современного русского языка в педагогическом вузе : учеб. пособие. М. ; Воронеж. 2004. 190 с.
Львов М. Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка : учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. М., 1999. 272 с.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам : лингводидактика и методика. М., 2005. 336 с.

Журнал:

Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика» 2014, Т. 14, вып. 1,

Статус:

одобрено к публикации

Краткое содержание (PDF):

filosofiya_2014_1_105-110.pdf

Текст в формате PDF:

filosofiya_2014_1_105-110.pdf

Generator XML for DOAJ

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<records>
 <record>
  <language>eng</language>
  <publisher>Saratov State University</publisher>
  <journalTitle>Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy</journalTitle>
  <issn>1819-7671</issn>
  <eissn>2542-1948</eissn>
  <publicationDate>2014-03-12</publicationDate> 
  <volume>14</volume>
  <issue>1</issue>
  <startPage>105</startPage>
  <endPage>110</endPage>
  <doi>10.18500/1819-7671-2014-14-1-105-110</doi>
  <documentType>article</documentType>
  <title language="eng">Realization of Federal State Educational Standards Competence-Based Aspect in Foreign Languages Teaching at High School</title>
  <authors>
    <author>
      <name>Strunina, Natalya V.</name>
      <affiliationId>1</affiliationId>
    </author>
  </authors>
  <affiliationsList>
    <affiliationName affiliationId="1">Penza State University, St. Krasnaya, 40, Penza, 440026, Russia</affiliationName>
    </affiliationsList>
  <abstract language="eng">The article is devoted to the study of the problems of the competence-based approach implementation while teaching at the institutes of higher education. The terms «competency» and «competence-based approach» are expounded in details. The aims of the competence-based approach are determined; the classification of the key competencies that the students master at English lessons is given. Using of the competence-based approach in foreign languages teaching at high school is described. Various interpretations of the category «communicative competency» are considered; the basic components of communicative competency are defined. Also the article gives recommendations on the competence-based approach forming and introducing into university educational process.
</abstract>
  <fullTextUrl format="pdf">https://old-phpp.sgu.ru/sites/old-phpp.sgu.ru/files/2022/03/filosofiya_2014_1_105-110.pdf</fullTextUrl>
  <keywords language="eng">
    <keyword>сompetency</keyword>
    <keyword>competence-based approach</keyword>
    <keyword>communicative competency</keyword>
    <keyword>Federal State Educational standards</keyword>
  </keywords>
 </record>
</records>