Образец для цитирования:

Лукашенко Д. А. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДИАГНОСТИКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2013. Т. 13, вып. 2. С. 114-118. DOI: https://doi.org/10.18500/1819-7671-2013-13-2-114-118

Статья опубликована на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0).

Рубрика:

Педагогика

УДК:

37.032

Язык публикации:

русский

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДИАГНОСТИКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ

Рассматриваются концептуальные подходы к подготовке будущих педагогов к диагностике образовательных результатов школьников: системный, ценностный, деятельностный, компетентностный. Междисциплинарное исследование сущности профессиональной подготовки позволило выделить философский, психологический и педагогический аспекты. Проведен системно-структурный анализ диагностической деятельности студентов и представлена специфика каждого элемента: цели, мотивов, содержания, умений и результата. Обоснованы особенности подготовки будущих педагогов к педагогической диагностике: формирование их внутриличностной мотивации, субъект-субъектные взаимоотношения, практическая направленность подготовки и рефлексия ее результата субъектами диагностики.

Автор:

Лукашенко

Дарья

Анатольевна

Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского

410012, г. Саратов, ул. Астраханская, 83

Lukashenkoda@yandex.ru

Ключевые слова:

подготовка студентов, диагностическая деятельность, системно-структурный анализ, модель, принципы и условия её реализации

DOI:

https://doi.org/10.18500/1819-7671-2013-13-2-114-118

Литература

Аванесов В. С. Основы педагогической теории измерений // Педагогические измерения. 2004. № 1. С. 15–22.
Скопылатов И. А., Ефремов О. Ю. Управление персоналом. СПб., 2000. 480 с.
Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. М., 2008. 288 с.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / пер. с нем. М., 1991. 240 с.
Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе : учеб. пособие для студ. ин-тов. М., 1979. 160 с.
Байкова Л. А. Обучение будущих учителей начальной школы диагностической деятельности : теория, методология, технология (на материале педагогических дисциплин) : дис. … д-ра пед. наук. Тула, 2004. 379 с.

Журнал:

Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика» 2013, Т. 13, вып. 2,

Статус:

одобрено к публикации

Краткое содержание (PDF):

filosofiya_2013_2_114-118.pdf

Текст в формате PDF:

filosofiya_2013_2_114-118.pdf

Generator XML for DOAJ

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<records>
 <record>
  <language>eng</language>
  <publisher>Saratov State University</publisher>
  <journalTitle>Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy</journalTitle>
  <issn>1819-7671</issn>
  <eissn>2542-1948</eissn>
  <publicationDate>2013-06-21</publicationDate> 
  <volume>13</volume>
  <issue>2</issue>
  <startPage>114</startPage>
  <endPage>118</endPage>
  <doi>10.18500/1819-7671-2013-13-2-114-118</doi>
  <documentType>article</documentType>
  <title language="eng">Theoretical Aspects of Preparing Future Teachers for Diagnosis of Students’ Education Results</title>
  <authors>
    <author>
      <name>Lukashenko, D.  А. </name>
      <affiliationId>1</affiliationId>
    </author>
  </authors>
  <affiliationsList>
    <affiliationName affiliationId="1">Saratov State University , 83, Astrakhanskaya str., Saratov, 410002, Russia</affiliationName>
    </affiliationsList>
  <abstract language="eng">This article discusses the conceptual approaches to future teachers’ training to diagnostic of pupils’ educational outcomes: system, values, activity, and competence. Interdisciplinary research of essence of professional training made it possible to outline philosophical, psychological and pedagogical aspects. Systemic-structural analysis of students’ diagnostic activity is held and specific of each element: aim, motives, content, skills and results is presented. Features of future teachers’ training to pedagogical diagnostic of pupils’ educational outcomes are revealed: the formation of their intra personal motivation, subject-to-subject nature of relationships, practical orientation of students’ training and reflection of results by subjects of diagnostic.
</abstract>
  <fullTextUrl format="pdf">https://old-phpp.sgu.ru/sites/old-phpp.sgu.ru/files/2022/03/filosofiya_2013_2_114-118.pdf</fullTextUrl>
  <keywords language="eng">
    <keyword>подготовка студентов</keyword>
    <keyword>диагностическая деятельность</keyword>
    <keyword>системно-структурный анализ</keyword>
    <keyword>модель</keyword>
    <keyword>принципы и условия её реализации</keyword>
  </keywords>
 </record>
</records>