Social-psychological and Individual Personality Characteristics of Representatives of Extreme Professions with High and Low Emotional Burnout

1 См.: Бойко В. В. Энергия эмоций. СПб., 2004. 474 с. ;
Орёл В. Е. Синдром психического выгорания личности.
М., 2005. 330 с. ; Форманюк Т. В. Синдром «Эмоцио-
нального сгорания» как показатель профессиональной
дезадаптации учителя // Вопр. психологии. 1994. № 6.
С. 57–73.
2 См.: Ронгинская Т. И. Синдром выгорания в социаль-
ных профессиях // Психол. журнал. 2002. Т. 23, № 3.
С. 85–95.
3 См.: Cox T., Kuk G. & Leiter M. P. Burnout, health, work
stress and organizational healthinness // Professional
burnout : recent developments in the theory and
research / еds. W.B. Shaufeli, Cr. Maslach, T. Marek.
Washington, 1993. P. 177–193; Maslach C., Schaufeli
W. B. Historical and conceptual development of burnout
// Professional burnout:Recent developments in the
theory and research / ds. W. B. Shaufeli, Cr. Maslach,
T. Marek. Washington, 1993. P. 1–16.
4 См.: Freudenberger H. J. Staff burn-out // J. of Social
Issues. 1974. Vol. 30. P. 159–165.
5 См.: Maslach C. Burned-out // Human Behavior. 1976.
Vol. 5(9). P. 16–22.
6 Грабе М. Синдром выгорания – болезнь нашего времени
/ пер. с нем. СПб., 2008. С. 6.
7 Малышев И. В. Взаимосвязь синдрома эмоционального
выгорания и социально-психологических характери-
стик личности в экстремальных условиях профессио-
нальной социализации: автореф. дис. … канд. психол.
наук. Саратов, 2009. С. 23.
8 Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром вы-
горания: диагностика и профилактика. СПб., 2008.
С. 48.
9 Там же. С. 47.
10 См.: Райгородский Д. Я. Практическая психодиагно-
стика: методики и тесты. Самара, 1998. 72 с.
11 См.: Собчик Л. Н. Стандартизированный многофак-
торный метод исследования личности: методическое
руководство. М., 1990. 72 с.
12 См.: Собчик Л. Н. Метод портретных выборов: прак-
тическое руководство. М., 1993. 133 с.
13 См.: Фанталова Е. Б. Методика «Уровень соотношения
“ценности” и “доступности” в различных жизненных
сферах» // Журн. практического психолога. 1996. № 2.
С. 32–37.