Статья содержит результаты анализа социально-психологи-
ческих особенностей адаптации кадетов-пятиклассников к
условиям жизнедеятельности в кадетской школе-интернате.
Автор рассматривает факторы, обусловливающие трудности
адаптации кадетов-пятиклассников, а также приводит крите-
рии ее успешности. Представлены результаты диагностики
эмоционально-личностной сферы учащихся по показателям
субъективного эмоционального состояния, уровня школьной
тревожности. Выявлены различные виды стресса, которые ис-
